调查作文的比较、分析与反思(四)——统编版小学语文教材的进步与不足  

作　　者：张荣华[1] 张悦悦 

机构地区：[1]山西师范大学教师教育学院,山西临汾041004 [2]北京市通州区运河中学,北京101121

出　　处：《现代中小学教育》2022年第3期16-21,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：山西师范大学2020年度“三名”工程·名品项目。

摘　　要：三科教材实行国家统编、统审、统用,体现了中央的重大决策部署,是立德树人的重要举措,也是进一步提高教育质量的需要。本文对统编版和人教版(旧版)小学语文教材进行了比较研究,结果显示,统编版语文教材在调查作文教育方面有很大的进步,教材在课题设计、教材安排、任务呈现及结构特点等方面都有明显改善和进步,也存在一些不足。这折射出课程开发、教育理念的进步和教材编写者的努力。在信息时代,推进调查作文教育需要继续深化调查作文教育研究。

关 键 词：小学语文 调查作文 统编版教材 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]