“四位一体”构筑高中历史课堂立交桥  

作　　者：钱婧 

机构地区：[1]江苏省宜兴市第一中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第3期67-70,共4页

摘　　要：在“填鸭式”的课堂教学中,学生没有主动地对知识进行探索和思考,他们只是机械地对知识进行记忆。“四位一体”的高中历史课堂调动了学生的主动性,使学生通过个体的自主思考形成对知识的客观性认识,产生学习兴趣,获得知识。在“四位一体”的课堂教学中,教师引导学生主动探究知识,而不是对学生进行灌输和填鸭,使学生在探究中从点到线、从线到面形成一个完整的知识网络图,在思考中完善认识。

关 键 词：自主思考 主动探究 四位一体 探索和思考 教师引导 知识网络图 高中历史课堂 学生的主动性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]