深度学习视阈下美术学习目标的构建策略  

作　　者：周信达 

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校

出　　处：《中国中小学美术》2022年第2期10-16,共7页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所“普通高中指向核心素养的深度学习教学改进项目”北京海淀先行示范区阶段性研究成果。

摘　　要：美术学习目标是美术课堂教学的起点与归宿,是促使核心素养落地的关键因素和有效抓手,在师生活动中处于核心地位。但长期以来,美术学习目标的重要性常常被低估,美术教师通常只是关注教学过程,忽视对美术学习目标的精心构建,致使美术课堂迷失方向,学科核心素养的培育被削弱。构建合适、明确、科学的学习目标是新课改的内在要求,也是美术走向深度学习的必然选择。因此,要溯本清源,厘清课程目标、教学目标与学习目标的关系;吐故纳新,在落实立德树人的美育行动中建构美术学习目标;精准施策,通过呈现美术学习目标促进学业质量的增值。

关 键 词：深度学习 美术教学 学习目标 构建策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]