从《蚂蚁》和《沸腾》教学设计中探讨提高课堂交流效果的方法  

作　　者：王心敬 

机构地区：[1]济南泉景中学小学部,山东

出　　处：《小学科学》2022年第3期28-30,共3页Science

摘　　要：《义务教育小学科学课程标准》指出:表达与交流是科学探究的重要环节。科学教学过程是师生之间、生生之间积极互动、共同发展、相互提高的过程,课堂交流符合新课程改革的基本理念,是有效提高课堂教学效率的一个重要方法。在现实教学中,小学科学课堂教学交流存在诸多不尽如人意之处,严重阻碍了老师的专业成长和学生学科素养的形成。本文着重分析其中存在的问题,并努力探求提高课堂高效交流的方法策略。

关 键 词：课堂交流 方法策略 学科素养 提高课堂教学效率 课堂高效 科学教学 师生之间 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]