在智能寻轨器制作中提高学生逆向思维能力  

作　　者：郭秋维 何梦婷 

机构地区：[1]福州市中山小学,福建

出　　处：《小学科学》2022年第4期40-42,共3页Science

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中低年级儿童电子科技制作课程的创新构建与实践探索”研究成果之一(课题立项批准项:FJJKZX21-1388)。

摘　　要：逆向思维,就是我们对平时司空见惯的似乎已成定论的事物和观点,反过来思考的一种思维方式。科学老师在指导学生进行智能寻轨器制作的过程中,可巧用逆向思维来认识某些元件的正反向不同特性,进而理解电路工作的正反原理,并进行演绎分析;在检测和调试过程中,运用逆向思维进行分析和调整,可促使电路工作正常,寻轨顺畅自然,行程远,达到智能寻道的作用,从而提高学生的逆向思维能力。

关 键 词：电路工作 逆向思维 不同特性 思维方式 智能 调试过程 制作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]