科普视频助力学生科学素养培养  

作　　者：高妍 

机构地区：[1]苏州市吴中区枫津实验小学,江苏

出　　处：《小学科学》2022年第4期124-126,共3页Science

摘　　要：科普视频是以浅显易懂的方式向学生普及科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的传媒手段,它生动形象、趣味性强,能很好地辅助教学。教师可以通过以“疑”定题、因材延伸、二次加工、时间留白、巧借平台等方式,利用科普视频培养学生的质疑精神、拓宽学生的科学知识、渗透科学探究方法,在锻炼学生科学思维的同时维持其科学探究热情,从而多方位有效提高学生的科学素养。

关 键 词：传媒手段 浅显易懂 辅助教学 探究热情 科普视频 科学素养 二次加工 留白 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]