小专题教学中解题回顾的实践探索——以八年级几何教学为例  

作　　者：何铭 

机构地区：[1]广东实验中学附属天河学校

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第6期62-64,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：小专题教学是一种常见的教学。学生在学习过程中容易陷入只关注结论而忽略原理和思想的困局。因而,解题回顾阶段应回归小专题的“两点一线”,即“以退为进”“以小见大”和思维主线,关注解题方法的原理和作用,帮助学生感受数学思想方法,提高思维能力。

关 键 词：小专题教学 几何 解题回顾 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]