现阶段高校历史教学学生思维能力的培养——评《追问历史教学之道》  

作　　者：杨正阳[1] 

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《中国油脂》2022年第2期I0032-I0032,共1页China Oils and Fats

摘　　要：历史学科是一门不断追溯人所存在的价值和意义的学科。历史的学科价值,就在于引领学生通过追问历史和探究历史来构建自己对于人生的实践与思考,是一门始终以人为中心的学科。在现阶段的高校历史教学中,更应该被重视的是认识历史的过程,而不是记住历史的结果。在高校历史教学的教学设计中,教师们应当充分发挥“以史为鉴”的桥梁性功能,引导学生生成自己对于历史的认知。相对于熟记历史的题海策略,认识历史和了解历史,才是课堂教学中更为永恒的功能。由钟红军编著的《追问历史教学之道》一书,是一本旨在讨论历史教学方法和历史教育价值的专著。该书以历史教育教学为研究对象,分别从十个不同的角度切入,对历史教学之道进行了全方位的追问,并做出了饱满且立体的分析,堪称历史教育教学工作者的心灵鸡汤。

关 键 词：教学之道 学科价值 引领学生 追问历史 高校历史教学 心灵鸡汤 教学设计 以史为鉴 

分 类 号：K0-4[历史地理—历史学] G642[文化科学—高等教育学]