论我国良好教育生态构建的提出、内涵与路径  

Proposition,Connotation and Path of China’s Favorable Education Ecological Construction

作　　者：刘秀峰 Liu Xiufeng

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》2022年第2期116-125,共10页Journal of Sichuan Normal University(Social Sciences Edition)

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“新中国70年来县域内学校布局的变迁研究”(COA200244)阶段性成果。

摘　　要：随着“双减”政策的实施,构建良好教育生态已成为社会舆论关注的热点。良好教育生态的提出与当前教育自身的问题和教育进入后普及化时代的使命有关。构建良好教育生态,应遵循党中央对教育生态构建的谋划,具体要做到:加强党对教育的全面领导,压实政府办教育的主体责任,改革教育评价机制,推进学校教育供给侧改革,形成家校社育人合力,加强教育督导评估,建设高素质教师队伍,等等。

关 键 词：双减 教育生态 后普及化时代 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]