美国:从制“器”到成“人”的教育惩戒治理  

出　　处：《中小学德育》2022年第2期78-78,共1页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：在零容忍政策的影响下,美国公立学校对学生违规行为的管理呈现排斥性、惩罚性和刑事化特征,不仅无法发挥惩戒的教育性,还加剧了未成年人辍学、低学业成就、青少年犯罪等一系列社会问题,增加了社会和教育成本。在美国教育部和司法部联合启动学校支持性纪律倡议的政策理念引导下,联邦政府通过消除儿童早期环境中的排斥性惩戒。

关 键 词：惩罚性 青少年犯罪 零容忍政策 排斥性 美国教育部 刑事化 理念引导 教育惩戒 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]