主体性视域下德育主体性:内涵表征、结构理析与实践探索  

作　　者：邓宏林 

机构地区：[1]桂林医学院人文与管理学院,广西桂林541000

出　　处：《教育观察》2022年第5期88-92,共5页

摘　　要：主体性思想源起于早期人类交往实践过程中的主体认知和自我审视,其在哲学“本体论”中萌生,在“认识论”中发展,在马克思主义实践哲学中走向完善。主体性视域下德育主体性主要蕴含两个方面的意蕴:在宏观层面上,意指德育系统相对其他社会存在系统的主体性地位;在微观层面上,意指德育系统运行过程中各类“德育人”及其交往实践过程的主体性。面对德育主体性在学校德育实践中的困境,可以通过重新认识主体性内涵及构建学校道德共同体来解决。

关 键 词：主体 主体性 德育主体性 主体性结构 道德共同体 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]