从知识贫困中突围:论县域普通高中的塌陷与振兴  

Breakout from Knowledge Poverty: Discussing the Collapse and Revitalization of County-level High Schools

作　　者：王坤 WANG Kun

机构地区：[1]南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京210044

出　　处：《中国教育学刊》2022年第2期1-7,共7页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：2021年度江苏省社科基金项目“立德树人教育理念及其江苏实践研究”(项目编号:21JYB012)研究成果。

摘　　要：任何领域的发展只要引起失衡便会产生贫困。"县中塌陷"现象在从历史境遇到主体抵制的教育活力欠缺、从经济取向到育人为本的发展能力匮乏、从目标定位到价值实现的育人能力式微三个维度典型地表现出知识贫困特征。"县中塌陷"问题的产生表征了其改革发展中普遍存在的结构性与文化性困境。振兴县中关键在于以消除知识绝对贫困和减轻知识相对贫困为宗旨,为决策者、扶助者与行动者分别赋能,构建以学习公平为基础的高中治理格局,整体落实对县中的精准知识扶贫,建设并兑现县中减贫振兴的"可行能力"。

关 键 词：“县中塌陷” 知识贫困 县中振兴 县域普通高中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]