让课堂教学评价成为促进教师改进教学的支点——从青年教师在“课堂教学书面评价”比赛中的表现谈起  

作　　者：李春来 

机构地区：[1]广东省深圳市教育科学研究院,广东深圳518029

出　　处：《中学物理》2022年第5期32-35,共4页

摘　　要：对青年教师"课堂教学书面评价"比赛活动中呈现的问题进行分析,课堂教学评价能够反映出教师的教学能力和教学价值观,给出听评课的方法建议和对选手"课堂教学书面评价"作品进行评价的细化量表.

关 键 词：课堂教学评价 书面评价比赛 听评课方法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]