怎样设计一节好课--以“毫米的认识”为例  

作　　者：李方红[1] 刘香斌 姜锡春[1] 戴思源 张璐 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学,400013

出　　处：《小学教学参考》2022年第5期11-13,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：重庆市渝北区教育科学“十三五”规划课题“简单教学实践研究”(YBJK2020-023)的研究成果之一。

摘　　要：以“毫米的认识”一课为例,探讨了设计一节好课的策略、原则,包括“研究教材:深入教材,浅出课堂”“选好素材:素材鲜活,活出兴趣”“精简活动:大道至简,大育无痕”“追求新意:剑走偏锋,偏中有正”四大策略,以及“量体裁衣,各美其美”基本原则。

关 键 词：简单教学 毫米的认识 四大设计策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]