儿童诗写作提升小学教育专业全科师范生素质的运作机制与实施策略--以信阳师范学院为例  

作　　者：谭阿明 连亚飞 

机构地区：[1]信阳师范学院教师教育学院

出　　处：《生活教育》2022年第1期42-46,共5页Life&Education

基　　金：2019年度河南省高等教育教学改革与研究重点项目《小学全科教师“行知教育工作室”教学模式建构与探索》(项目编号:2019SJGLX119);信阳师范学院2019年度青年科研基金项目《儿童诗文写作助推小学教育在校生专业素质提升的应用研究》(项目编号:2019-QN-005)的阶段性研究成果;。

摘　　要：儿童诗与小学生的心理特点和审美需求具有天然的契合性,也是涵养小学生语文素养和综合素质的优质资源,这就凸显了儿童诗写作在小学教育专业全科师范生培养中的价值。小学教育专业儿童诗写作综合实践活动课程的运行,需要做好共建儿童诗写作主题、全程指导儿童诗写作活动和开展系列化活动展示成果等工作,并在实施中秉持打造指导力强的指导教师队伍、激发小学教育专业全科师范生创作儿童诗的兴趣、引导他们以儿童视角感受和体验生活,以及确立科学合理的评价机制等策略。

关 键 词：小学教育专业 全科师范生 儿童诗写作 全程指导 实施策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]