“双减”与学校特色发展  

作　　者：范涌峰 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《福建教育》2021年第47期1-1,共1页

摘　　要：“双减”政策出台以来,人们从不同视角进行了探讨,尤其是从微观视角关注“双减”后的作业设计、课后服务等。然而,全球范围内越来越多的教育改革经验证明,只有以学校为单位的整体性变革才能使改革走向深入。“双减”的根本目的在于促进学生全面而有个性地发展,为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑。

关 键 词：作业设计 学校特色发展 整体性变革 全球范围 微观视角 政策出台 不同视角 中华民族伟大复兴 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]