图说数学教育理论的融通  

作　　者：刘祖希 

机构地区：[1]华东师范大学出版社,200062

出　　处：《中学数学杂志》2022年第2期6-10,共5页

摘　　要：研究中外数学教育理论之间的融会贯通,可以更好地把握它们的实质,指导数学教育实践,提升中国数学教育研究的理论自信.借助图形分析以下数学教育理论的融通:中国"变式教学理论"与瑞典"变异学习理论"的融通、外来HPM与本土 MM教育方式的融通、美国MPCK与中国"四个理解"的融通、美国MKT与中国"数学教学基本功"的融通,倡导透过现象看本质,搞好自己的数学教育,探索符合中国国情的数学教育理论之路.

关 键 词：图说 数学教育 理论融通 理论自信 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]