医学检验本科生科研思路的培养与建立——导师制培养模式探索  

作　　者：黄惠敏[1] 安乃瑞 刘家明 郑佩燕[1] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第一医院,呼吸疾病国家重点实验室,广州呼吸健康研究院变态反应科,广东省广州市510120

出　　处：《医学理论与实践》2022年第7期1250-1252,共3页The Journal of Medical Theory and Practice

基　　金：广东省医学科研基金项目(A2019224);广州市教育局青年项目(1201630393);广州医科大学附属第一医院培育项目(ZH201818,ZH201915)。

摘　　要：随着我国教育事业进一步发展和改革,以及国家对高素质技能型人才的需求不断增加,医学院校对本科生的科研技能也提出了新的要求。培养学生们的科研思维,是迈向科研道路的第一步,也是提高学生科研能力的重要措施。严谨的科研思维可以指导学生把所学理论知识和实践技能相结合,提升科研探索能力和创新能力。广州医科大学医学检验专业依托呼吸疾病国家重点实验室平台,利用其先进的仪器平台和高质量的生物样本资源库,以导师与学生“一对一”的教学模式,开展为期24周的毕业论文设计和指导的课程。在导师的指导下,从初步建立科研思维到掌握基础的实践能力,对学生进行系统的培训,让学生认识科研,参与科研,重视科研并且受益于科研。这种导师制培养模式有助于医学检验学科的全面发展,帮助学生提高未来的就业能力和应对日益增强的升学竞争。

关 键 词：医学检验 导师制 科研培养 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]