PBL联合情景模拟混合式教学法在口腔科实习生职业防护教学中的应用  

作　　者：文钦[1,2] 明琼 王燕逍翔 陈守会 刘琳[3] 骆书美[2,4] 

机构地区：[1]重庆医科大学附属口腔医院医院感染管理办公室,重庆410047 [2]口腔疾病与生物医学重庆市重点实验室/重庆市高校市级口腔生物医学工程重点实验室,重庆410047 [3]重庆医科大学附属口腔医院护理部,重庆410047 [4]重庆医科大学附属口腔医院医务部,重庆410047

出　　处：《检验医学与临床》2022年第7期988-990,共3页Laboratory Medicine and Clinic

基　　金：重庆医科大学口腔医学院2019年教育教改研究项目(KQJ201909)。

摘　　要：目的探讨基于问题的教学模式(PBL)联合情景模拟混合式教学法在口腔科实习生职业防护教学中的效果。方法选择重庆市某口腔专科医院2016级口腔临床医学专业76名实习生作为研究对象。按照随机数字表法将研究对象均分为试验组和对照组,每组38名。对照组采用传统教学方法,试验组采用PBL联合情景模拟混合式教学法。课程结束后通过理论、操作测试对教学效果进行比较。结果试验组的理论考核成绩、操作考核成绩和总成绩分别为(56.37±1.42)、(33.84±2.67)、(90.21±3.12)分,均明显高于对照组的(52.45±2.33)、(30.80±2.34)、(83.24±2.86)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合情景模拟混合式教学法有利于提升口腔科实习生职业防护教学的效果。

关 键 词：基于问题的教学模式 情景模拟 混合式教学 职业防护 

分 类 号：R78[医药卫生—口腔医学]