“双减”背景下初中物理学科探究性作业优化设计——以“制作变速风扇看能源大学问”为例  

作　　者：张泊 

机构地区：[1]首都师范大学附属苹果园中学分校

出　　处：《新课程教学（电子版）》2022年第4期20-21,共2页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：在“双减”背景下,以减轻学生作业负担为依据,笔者积极开展初中物理学科探究性作业设计探讨,以物理学科核心素养和义务教育物理课程标准为指导,发展完成链条式的物理知识学习模式,结合生产、生活实际和社会热点问题,让物理知识鲜活、立体起来,真正让学生参与其中,动手、动脑、自主学习,为学生科学素养的全面发展持续助力。

关 键 词：“双减” 探究性作业 核心素养 初中物理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]