视域融合理论对中华优秀传统文化教育的启示  

作　　者：张宏[1] 梁函 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院 [2]杭州师范大学经亨颐教育学院

出　　处：《青海社会科学》2022年第1期194-200,共7页Qinghai Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金项目“当代大学生中华传统文化认同现状及教育对策研究”(BEA170103)。

摘　　要：伽达默尔的视域融合理论倡导综合性思维和开放性思维的统一,是对解释学思维方法的创新。视域融合理论视野下应然的中华优秀传统文化教育要明确历史根基,彰显当代价值,追求人类高度。审视当下中华优秀传统文化教育面临时间间距造成的随意性,有限视域影响了深度,视域排斥加大了难度等发展问题。应通过传统性与现代性、民族性与世界性、传承与创新的融合等路径实现中华优秀传统文化教育的视域融合。

关 键 词：视域融合 解释学 中华优秀传统文化 教育 

分 类 号：G12[文化科学]