聚焦主干知识,解决关键问题——“内容多课时少”困境破解路径探微  

作　　者：汪高锋 

机构地区：[1]浙江省余姚中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第3期57-59,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：转眼新教材在浙江省实行已有一年多,广大教师在施教过程中“摸着石头过河”,遇到了各种新问题、新困境,尤其是“内容多课时少”矛盾在一定程度上仍十分突出,更有一线教师直言:“教学内容多,课时少,根本上不完”,“一些老师们已经开始划书”。[1]如此简单粗暴的教学方式不仅打击了学生对历史学习的兴趣和积极性,使培育历史学科核心素养成为高高在上的“空中楼阁”,更严重背离了教育改革的“初心”,无益于落实“立德树人”的根本任务。

关 键 词：主干知识 施教过程 一线教师 立德树人 课时少 新教材 简单粗暴 摸着石头过河 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]