人工智能时代的课堂创变:解构与重构  

作　　者：刘三女牙 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2022年第1期18-18,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、课堂创变何以须为1.时代呼唤:未来社会需求变化是引|发课堂创变的根本动因。课堂是人才培养的主渠道,也是教育改革的主阵地,其创新与变革势在必行。2.科学指引:学习机理认知深化是促进课堂创变的思想源泉。3.技术驱动:人工智能技术进化是实现课堂创变的加速引擎。随着技术的进步,智能教育将突破过去以外显学习行为识别为代表的浅层感知技术瓶颈,进一步实现对学习情景.意图或状态的深层理解。

关 键 词：智能教育 学习情景 深层理解 外显学习 创新与变革 人工智能技术 行为识别 感知技术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]