群文阅读 让语文课堂更精彩  

作　　者：马永华 

机构地区：[1]临夏州广河县巴家小学

出　　处：《小学阅读指南（高年级版）》2022年第4期61-63,共3页

摘　　要：如果将单篇阅读模式视作微观层次的阅读,整本书阅读视作宏观层次的阅读,那么中观层次的阅读正是当前最为匮乏的,而群文阅读则可以弥补这一缺憾,使学生在多文本的系统性阅读中,更好地领略文本的魅力.

关 键 词：群文阅读 语文课堂 宏观层次 整本书阅读 单篇阅读 中观层次 微观层次 多文本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]