“十四五”时期广东本科层次职业教育的发展动力与改革突破  

Development Dynamic and Reform Breakthrough of Undergraduate Level Vocational Education in Guangdong During the 14th Five Year Plan Period

作　　者：杜玉帆[1,2] Du Yufan

机构地区：[1]广东工贸职业技术学院,广东广州510510 [2]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《教育与职业》2022年第7期21-28,共8页Education and Vocation

基　　金：2021年度广东省教育科学规划高等教育专项课题“‘十四五’时期国家示范职教集团高质量发展动力机制研究”(课题编号:2021GXJK492);广东省哲学社会科学规划2020年度一般项目“粤港澳大湾区特色职业教育园区建设研究”(课题编号:GD20CJY28);2020年度广东省教育科学“十三五”规划课题“共生理论下粤港澳大湾区职业教育园区建设研究”(课题编号:2020GXJK231)的研究成果。

摘　　要：制度理论视角下的强制性同构、模拟性同构和规范性同构为本科层次职业教育的发展研究提供了新的视角。合法性难题、环境失衡风险高和共同体认知困境是广东本科层次职业教育发展面临的现实境遇。“十四五”时期,广东本科层次职业教育要实现高质量发展,需要完善本科层次职业教育发展的合法性,“自下而上”主动变革顺应环境变化,凸显本科层次职业教育的类型特色优势。

关 键 词：“十四五”时期 广东 本科层次职业教育 制度理论 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]