基于高校智慧教室课堂教学评价模型  

作　　者：张刚[1] 

机构地区：[1]陕西科技大学

出　　处：《数字技术与应用》2022年第3期102-104,共3页Digital Technology & Application

基　　金：2021年陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究年度一般项目(2021ND0032;2021ND0034);陕西省教育厅2020年度科学研究计划-哲学社会科学重点研究基地项目(20JZ024、20JT007)研究成果之一。

摘　　要：高校智慧教室建设数量在国内不断增加,信息化技术的应用使得其日渐成为高校的建设选择。智慧教室建设后的教学评价,目前处于定性阶段,定量研究还没有。本文收集了已建设了智慧教室建设的高校,梳理了近几年国家级教学成果奖的获奖情况,考虑了智慧教室课堂教学中教师和学生两个维度,从课堂的互动性、思考性、活跃性三个方面对教学效果进行评价,同时考虑了学生在表达和理解问题方面的异质性,建立了智慧教室可谈个教学评价数学模型,具有一定的学术价值和科学性。

关 键 词：课堂教学评价 思考性 获奖情况 高校智慧教室 教学效果 评价数学模型 活跃性 技术的应用 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]