学长制:有效提升内地民族班学生管理效能  

作　　者：宋征莉 王蕾[2] 曹彦彦[2] 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院,北京100081 [2]北京市大峪中学,北京102300

出　　处：《中小学管理》2022年第3期51-53,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“东部地区中学生族际互动态度与民族团结教育对策研究”(课题批准号:BMA180035)的阶段性研究成果。

摘　　要：北京市大峪中学新疆班在学生管理中引入学长制,以帮助学生克服在异地求学过程中的文化不适,引导他们做学习和生活的主人,促进他们综合素养的提升。学长制对学长的选拔、聘任与评价,对学长工作领域和具体职责,都有严格的工作流程和要求。在推行过程中,学校重视构建“链式”社交关系圈,发挥学校组织机构的核心主导作用,注重及时的工作反馈与经验交流。

关 键 词：学长制 内地新疆高中班 学生管理 德育工作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]