生命认知——学生生命教育的起点  

作　　者：田孟川 

机构地区：[1]青海民族大学师范学院,青海西宁810000

出　　处：《科学咨询》2022年第5期156-158,共3页

基　　金：青海民族大学研究生创新项目(编号:08M2021006)。

摘　　要：生命教育始于关注生命,促进人的全面发展。当前M县小学将生命教育融入日常课程教学中,重视学生的主观能动性,但师资缺乏、生命教育资源与教师精力有限等问题阻碍学校生命教育的发展。大多小学生对生命的认知较为正确,小部分学生对于生命可贵、压力释放与生命价值与意义的认识存在错误认知。解读当下课程,开发生命教育资源、尊重学生需要、增强师资力量与家校持续合作是促进学校生命教育与学生生命认知发展的有效路径。

关 键 词：生命教育 生命认知 小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]