“六性”:让复习题撬动学生的数学思维--以人教版六年级下册“整理与复习”的教学为例  

作　　者：郭红敏 

机构地区：[1]重庆市渝中区人和街小学,400010

出　　处：《数学教学通讯》2022年第7期50-52,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：有效的复习题不仅可以帮助学生巩固数学知识和技能,还可以有效发展学生的数学思维,提升学生的数学思维品质。文章从复习题的“自主性”“针对性”“综合性”“开放性”“迁移性”“文化性”这几个方面,探讨其与数学思维发展之间的关系。

关 键 词：复习题 数学思维 六性 整理与复习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]