随文入境,巧用“三境”——以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》为例  

作　　者：夏美 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区铜山中心小学

出　　处：《小学教学研究》2022年第10期58-60,共3页

摘　　要：随文识字以文本为识字服务的载体,利用课文情境边学文,边学生字,生字新词的讲解在具体的语言环境中进行。本文以统编版语文一年级下册《荷叶圆圆》教学为例,从“恰当地随境”“巧妙地造境”“灵活地借境”三个方面阐述随文入境,将识字与阅读巧妙地结合,清清楚楚地“随”,达到识字与阅读的水乳交融。

关 键 词：随文识字 随境 造境 借境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]