数学课堂教学的吸引力来自何处--以一节录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”为例  

作　　者：李渺[1] 徐新斌 

机构地区：[1]湖北工程学院,432000 [2]湖北省孝感高级中学,432000

出　　处：《数学通讯》2022年第6期1-3,共3页

基　　金：湖北工程学院2019年教学改革研究项目--卓越数学教师培养研究及其实践(课题编号:2019025).

摘　　要：通过分析一堂高中数学录像课“函数y=Asin(wx十φ)的图像”,探讨数学课堂教学的吸引力所在,指出一堂真正有吸引力的数学课堂需要教师做到“三个关注”,一是关注避免“表演式”教学,二是关注教学知识有效性,三是关注学生的巧思妙想.

关 键 词：数学课堂教学 吸引力 三个关注 “表演式”教学 教学知识有效性 巧思妙想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]