中小学教育质量综合评价的意义  

作　　者：刘曈[1] 

机构地区：[1]吉林省教育学院教研办

出　　处：《人民教育》2022年第6期80-80,共1页People's Education

摘　　要：经过多年的发展,中小学教育质量综合评价改革之路已经在很多地方进入了实践阶段,在一定程度上转变了评价只看升学率和分数的状况。但谈到教育质量综合评价,一些中小学教师总是认为离自己很远,不少教师还是更看重自己学科的考试成绩,其实在课程建设、课堂教学、作业研究等方面,评价改革的趋势已经开始显现,中小学教育质量综合评价改革的基本思想已经开始被很多人接受。

关 键 词：教育质量综合评价 实践阶段 中小学教师 升学率 作业研究 课堂教学 考试成绩 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]