教师自评对中小学教师职业倦怠的影响  

作　　者：喻颖 

机构地区：[1]黑龙江大学教育科学研究院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《科学咨询》2022年第6期142-145,共4页

摘　　要：当前,教师队伍不断壮大,教育到了广泛普及阶段。因此,社会不管是对教师的数量还是质量都提出了新的要求。教师不仅仅是一份职业,同时具备了挑战性和成长性。由于教师职业的特殊性,教师需要不断通过学习与学生们共成长,而职业倦怠期是每个教师都可能需要面临的一个阶段。本文通过教师自评的利与弊对职业倦怠期教师进行了一系列探究与思考,尤其对如何利用好教师自评使教师在面对困难、停滞、倦怠期间能有效发挥作用进行探讨,进而为倦怠期教师提供措施与建议。

关 键 词：职业倦怠 教师自评 教学环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]