聚焦课堂中的思维教学——《丹柯》教学思考  

作　　者：向静 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学,湖北武汉430074

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第7期33-35,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：[教学创意]语文教学应从语言文字规范和叙述,迈向文字思维和思想。有质量的阅读和写作,需要思维的支撑,尤其是批判性思维。那么,如何将思维教学落实到教学中?本课例聚焦文本逻辑的辨析和判断,由学生提出的探索性疑问切入,顺势进入情节的悲剧美探讨;再知人论世,补充高尔基鼓动人们改变现状的创作动机,明确本文“主题先行”的特点;最后辨析这种写法对小说情节逻辑的影响。

关 键 词：语言文字规范 主题先行 语文教学 教学创意 创作动机 课例 知人论世 思维教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]