信息技术在课程形成性评价中的应用  

Application of Information Technology in Curriculum Formative Evaluation

作　　者：李振红[1] 柯旭贵[1] 王安哲 查光成[1] LI Zhenhong;KE Xugui;WANG Anzhe;ZHA Guangcheng

机构地区：[1]南京工程学院材料科学与工程学院,江苏南京211167

出　　处：《中国冶金教育》2022年第2期31-32,35,共3页China Metallurgical Education

基　　金：江苏省高等教育教学改革研究课题(2019JSJG310);南京工程学院教学改革与建设项目(YZKC2019011)。

摘　　要：借助先进的信息技术对课程进行形成性评价设计,通过章节内容目的与要求设计、知识点任务、章节测验、学生自我评价表、学生对教师评价、签到、作业等的合理设计、实施,能及时了解学生对章节知识点的学习情况,提高自我学习意识,提升学习积极性。有助于教师针对学生理解掌握弱项进行针对性改进,避免在终结性评价时才发现薄弱环节。通过多轮形成性评价,教师可以根据共性问题提出课程改革方案,促进学生毕业要求达成,以及相关能力的有效获得。

关 键 词：信息技术 形成性评价 终结性评价 持续改进 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]