语文教考反差现象的原因分析及应对策略  

作　　者：章桂周[1] 

机构地区：[1]安徽舒城中学

出　　处：《中学语文》2022年第10期80-83,共4页

摘　　要：作为教师没有不关心学生考试成绩的。在现实的语文教学实践中,有的老师教学效果好学生却考不好,有的老师教学效果一般学生却考得好,这种教考反差现象让人尴尬与困惑,值得深入探讨。究其原因,很大程度上源于我们对教学的近视与偏见,重视教而忽视学,不抓落实。要应对与破解这样的难题,从根本上来说需要深度教育,从教学走向教育。育人为先,以管融教,亲师信道,重在自学等都不失为具体而有效的方法与策略。

关 键 词：教考反差现象 原因分析 应对策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]