高中古诗词教学的“三重境界”——以高中《语文》必修上第三单元为例  

作　　者：钱玉琴[1] 

机构地区：[1]江苏宜兴中学

出　　处：《中学语文》2022年第11期15-17,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”课题——“培育民族审美情趣的文化经典研习任务群设计研究”(课题编号D/2020/02/254)的研究成果。

摘　　要：群文阅读是当下高中语文教学的主要范式,在古诗词教学中挖掘诗词内容的言语建构功能,发现诗词教学中思维进阶的路径,走向诗词教学审美能力的培育,需要从诗词教材的“三重境界”出发,落实有效教学的框架,发掘诗词的内在魅力,实现知识、生活与生命的共鸣。

关 键 词：“三重境界” 诗词教学 有效教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]