实践指导教师专业素养的内涵及构成要素  

作　　者：秦婉婷 崔林 

机构地区：[1]河北师范大学,石家庄050000 [2]河北科技大学,石家庄050000

出　　处：《教育评论》2022年第3期123-127,共5页Education Review

摘　　要：当前教育界对实践指导教师群体素养关注不够,导致教育实习质量提升力度不强。须深刻分析实践指导教师专业素养的内涵,在此基础上,鉴于时代背景、教师的角色属性、指导对象的经验以及心理发展阶段特点,参考教师专业标准的框架,结合已有研究,尝试建构融合知识涵养、实践素养、协调能力、育人素养以及发展素养等能力要素的实践指导教师专业素养,以期为实践指导教师的遴选与培训提供参考,助力教师教育质量的提高。

关 键 词：实践指导教师 专业素养 构成要素 实习质量 

分 类 号：G655.1[文化科学—教育学] G635.1