“双减”背景下基于灵动课堂的中学政治作业优化探索  

作　　者：王海滨 

机构地区：[1]广州市增城区教师发展中心,广东广州511300

出　　处：《教师》2022年第9期60-62,共3页Teacher

基　　金：广州市学校思想政治理论课课题“基于学科核心素养的中学灵动思政课堂教学研究”;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目2021年度课题“基于学科核心素养的中学灵动政治课堂教学研究”(BQW2021JCW001);广州市增城区教育科学“十三五”规划(2019年度)面上重点课题“基于核心素养的灵动政治课堂教学研究”(ZC2019031)的研究成果。

摘　　要：国家“双减”政策强调减负、提质、增效,关键在于提高课堂教学质量和优化课后作业。基于灵动课堂的中学政治作业的优化是灵动课堂教学的有效延伸,文章主要从作业的优化设计、科学布置、有效批改和综合评价四个方面,阐述了“双减”背景下作业优化的有效策略,以期提升灵动教学效能,实现作业育人。

关 键 词：科学布置 有效批改 综合评价 作业优化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]