课堂讨论法在高中思想政治课上的实践与反思  

作　　者：陈发达 

机构地区：[1]福建省厦门市第二外国语学校

出　　处：《学苑教育》2022年第12期34-36,共3页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2020年度常规课题《核心素养视域下的高中思想政治课议题式教学实践研究》阶段性成果,主要对议题式教学四个基本要素,即议题、情境、活动和任务中的活动要素进行探索和总结。

摘　　要：课堂讨论教学法具有交互性、民主性、双主体性等显著特征,是中小学课堂教学中较为广泛使用的教学方法。高中思想政治课堂也不例外。但在实际的运用中,也存在着虚假讨论、无效讨论或杂乱讨论等问题。要确实提升课堂讨论的效度,必须分析其在实际运用中真正存在的主要问题,并对症下药,寻求良策。

关 键 词：课堂讨论 讨论条件 质疑精神 培养能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]