“趣”生活“乐”成长——生活教育理论在构建幼儿瞬式生活课程中的运用  

作　　者：朱士清 

机构地区：[1]山东省宁阳县实验幼儿园

出　　处：《生活教育》2021年第33期21-23,共3页Life&Education

摘　　要：借鉴陶行知先生的生活教育理论,探讨如何以此为基础构建幼儿体验式生活课程,提出教师要基于生活实际构建预设性和生成性的课程,在课程实施过程中要突显幼儿自主体验,让幼儿收获劳动、社交、探究等多种生活体验,并以隐性评价固化经验,支持幼儿的发展。

关 键 词：生活教育理论 体验式生活课程 隐性评价 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]