PBL模式在《金匮要略》案例教学中的实践研究  

作　　者：刘丽娟[1] 刘明岭[1] 陈靖雯[1] 陈光星[1] 

机构地区：[1]广州中医药大学第一附属医院,广东广州510405

出　　处：《时珍国医国药》2022年第2期486-489,共4页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：广州中医药大学第一附属医院高水平医院建设项目(211020010309)。

摘　　要：《金匮要略》为中医四大经典之一,为传承好经典、运用好经典,也为适应现代教学理念,培养学生的批判性思维、自主学习、团队协作的能力,我校第一临床医学院引进了基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL),即PBL模式,并将形成性评价融入其中,取得了良好的教学效果。文章论述了形成性评价在PBL教学中的重要性和必要性,介绍了我校《金匮要略》案例PBL教学方案、教学过程和教学效果,提出我们对PBL教学模式的思考,为中医经典教学改革提供新的思路。

关 键 词：PBL 《金匮要略》案例 形成性评价 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]