认知视角下英汉“大/小”空间隐喻的比较研究  

A Comparative Study of the Spatial Metaphor of BIG/SMALL in English and Chinese from the Perspective of Cognition

作　　者：刘晓宇 刘永兵[2] LIU Xiao-yu;LIU Yong-bing

机构地区：[1]长春师范大学外国语学院,吉林长春130032 [2]东北师范大学外国语学院,吉林长春130024

出　　处：《解放军外国语学院学报》2022年第2期17-24,共8页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：吉林省社会科学基金项目(博士和青年扶持项目)“基于隐喻文化相关性假设的英汉空间隐喻对比研究”(2019C108);吉林省教育厅科学研究项目“后疫情时代吉林省医疗应急语言‘四语’平行语料库建设”(JJKH20210913SK);长春师范大学科研基金项目(创新研究计划项目)“基于语料库的英汉空间道德隐喻的认知对比分析”(2021004)。

摘　　要：本研究从认知视角,基于英汉语本族语语料库,比较分析了英汉“大/小”空间概念的隐喻拓展。通过分析发现:(1)英汉本族语者对“大/小”空间概念的隐喻拓展呈现出高度一致性:均可在认知层面沿着“数量、评价、感知、时间、程度、道德”和“年龄”7个隐喻路径向外拓展。(2)依频次分布和拓展内容显示,相比于英语的big、small,汉语“大/小”的隐喻范围更宽,语义生成能力更强。(3)人类空间认知的共同具身经历是英汉“大/小”空间隐喻使用趋同的主要原因,而英汉认知视角、文化价值取向及语言类型学的不同导致隐喻使用表达的差异性。

关 键 词：空间概念 隐喻 英汉比较 “大/小” 

分 类 号：H315[语言文字—英语]