多元化视角下的“现代学徒制”校企共授环艺课程改革  

作　　者：万海露 

机构地区：[1]广西机电职业技术学院,广西南宁530007

出　　处：《四川建材》2022年第4期237-237,253,共2页Sichuan Building Materials

基　　金：2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目:乡村观光展示中的空间序列研究(2022KY1059)。

摘　　要：在空间设计实践进程中,通过创意设计与设计实践的转换,将创意转化为设计现实,才是空间设计类专业的最终目的。二年级专业课在这一过程中起着十分重要的作用。二年级专业课中关于设计实践的内容尤为重要,知识掌握的优劣对环艺专业就业质量,具有举足轻重的作用。但是,大部分院校的环艺专业课程在学校授课,也有部分院校将此课程放在大三就业前企业实习实践中去授课,此课程在院校或者企业方进行单一授课学习时,均有其理论性或者实践性不完整的短板。笔者在数年环艺专业教学中发现此问题,并从各视角进行审视分析,针对此问题提出解决方案,并提出了构建“双教师制”的教学模式的方法,希望可以为今后此类问题的解决提供思路参考。

关 键 词：现代学徒制 商业化问题 双教师制度 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]