加减混合 激趣促学——例谈小学新入学学生队列队形之有效性教学  

作　　者：吴丽群 

机构地区：[1]福建省莆田市涵江区实验小学,351111

出　　处：《体育教学》2022年第3期42-43,共2页Teaching of Physical Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2021年度开放课题《教师技能赛对体育教师整体素养提升的研究》的研究成果(项目编号:KCX2021078)。

摘　　要：队列队形为体育教学最基本、最重要的一项内容。本文基于小学一年级学生的年龄、身心发展等特征,尝试运用“加减法”激趣促学,对培养小学新入学学生体育课堂队列意识、构建良好的体育课堂环境、提升课堂教学质量起到了良好的效果。

关 键 词：小学 一年级 队列教学 加减混合 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]