信息化促进基础教育公平的评价指标体系研究  

作　　者：黄婕 林梓柔 胡小勇[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《教育信息技术》2022年第3期3-7,共5页Educational Information Technology

基　　金：2018年度国家社会科学基金重大项目“信息化促进新时代基础教育公平的研究”(项目编号:18ZDA334)的研究成果。

摘　　要：教育高质量发展是建立在教育公平基础上的发展,信息化是促进基础教育公平的有效手段。基于政策要点和已有研究,文章面向区域管理者构建了信息化促进基础教育公平评价指标体系。经过三轮专家咨询和指标修订,接着采用层次分析法确定各指标权重,最终形成了涵盖政策规划管理、基础设施保障、数字资源分配、师资队伍建设、学生学习发展5个一级维度、11个二级指标、26个三级指标及各级权重构成的评价指标体系。研究表明,该评价指标体系中政策规划管理权重较大,各维度的权重差距较小,可见这五大方面仍是当前信息化促进基础教育公平发展的建设重点。

关 键 词：基础教育公平 信息技术 评价指标 层次分析法 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]