地方普通高校英语课堂学生沉默成因及解决策略--以陕西省渭南某学院为例  

Strategies and Causes of Students’Silence in English Class of Local Universities

作　　者：刘景[1] 刘卓 LIU Jing;LIU Zhuo

机构地区：[1]渭南师范学院外国语学院,陕西渭南714099 [2]坊镇中学,陕西合阳715301

出　　处：《延安职业技术学院学报》2022年第1期19-23,共5页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金：陕西省教育科学“十四五”规划课题“国家安全视角下陕西省高校外语教育新使命研究”(SGH21Y0209);渭南师范学院2019年校级教育教学改革研究项目“多维视角下地方普通高校英语课堂学生沉默现象研究——以渭南师范学院为例”(JG201917)。

摘　　要：英语课堂学生消极沉默是近年来大学英语教学中面临的一大难题,尤其对地方普通高校而言,“寂静”的课堂往往使英语教学步履艰难。从输入输出理论、情感因素、课堂生态化等角度调研发现,较差的英语基础、匮乏的语言输入、不良的学习情感、失衡的课堂生态等均是造成学生消极沉默的重要原因。因此,英语教师应加强多模态语言输入,夯实学生语言基础,提高学生英语学习兴趣;完善过程性评价机制,提高学生自我效能感;学校教务部门也要优化教学管理,增强学生主体责任意识。

关 键 词：地方普通高校 英语课堂 消极沉默 成因 解决策略 

分 类 号：G648.4[文化科学—高等教育学]