“三微一体”个体心理辅导的实践探索--以南京市科利华中学为例  

作　　者：孙小然 

机构地区：[1]南京市科利华中学,南京210009

出　　处：《江苏教育》2022年第32期39-42,共4页

基　　金：南京市玄武区2020年度教育科学“十三五”规划个人课题“生态系统理论视野下中学‘三微一体’个体心理辅导模式的实践研究”阶段性研究成果。

摘　　要：开展个体心理辅导是中小学心理健康教育的主要途径之一,良好的个体心理辅导能够有效降低学生罹患心理疾病的风险,预防校园心理危机事件的发生。当前,中小学个体心理辅导存在沟通模式单一、心理辅导效果难以维持等诸多问题。南京市科利华中学将生态系统理论引入中小学个体心理辅导,积极探索心理辅导室、班级、家庭3个微系统间的沟通合作模式,助力解决当前中小学个体心理辅导存在的问题,提高个体心理辅导的有效性,促进学生心理健康发展。

关 键 词：个体心理辅导 生态系统理论 家校沟通 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]