唤醒·赋能·共生:从外铄走向内生的教师发展之路  

作　　者：汤岚 

机构地区：[1]江苏省苏州市沧浪教育集团,江苏苏州215006

出　　处：《江苏教育》2022年第30期51-54,共4页

摘　　要：教师是学校发展的重要因素。江苏省苏州市沧浪教育集团通过构建“沧浪奋斗者”教师文化体系,增强集团教师的文化认同感,以文化唤醒、专业赋能和协同共生等发展路径,强化教师的综合育人意识,提升教师的职业素养,激发教师持续发展的内驱力,引导教师从外铄走向内生,“澄澈自生”地成长,以此来更好地实现育人目标,推动办学品质的提升和集团的发展。江苏省苏州市沧浪教育集团同时抓住集团化办学的契机,打破教师培养的校际壁垒,通过优势互补、研修共进,整合五校资源组建团队,为教师提供便捷多维、多层互动的平台,以此来实现集团内各校成功转型升级,实现新的发展。

关 键 词：教师团队 教师专业发展 文化唤醒 专业赋能 协同共生 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]