高中学生物理解题思维障碍与教学策略研究  

作　　者：尹苏武 

机构地区：[1]江苏省江浦高级中学,211800

出　　处：《数理化解题研究》2022年第12期113-115,共3页

摘　　要：解题教学是高中物理教学的重要内容,解题是促进学生知识理解与内化,从而提升物理综合能力的重要途径.学生的解题思维障碍严重影响了学生解题能力与物理学科素养的提高,教师要针对学生物理解题思维存在的障碍,采取相应对策,强化物理解题教学.引导学生解题时,需要学生能够发现知识规律,总结解题方法,在物理实验教学中发展学生抽象思维能力;深入理解物理概念,引导学生改变学习方式;克服心理素质障碍,强化态度情感价值观教育.

关 键 词：高中物理 解题思维障碍 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]